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  • 新课改背景下篮球双手胸前传接球教学方法与实践策略

    资源介绍

    篮球:双手放在胸前传球和接球

    一、指导思想

    在新课程改革背景下,要落实“立德树人”的根本任务和“健康第一”的指导思想,培养学生终身体育意识,养成自我锻炼的良好习惯。本着关注学生发展的宗旨,从教材的选择到教与学方法的处理,我们遵循以体育锻炼为主要方法的体育教学原则。根据初中生心理、生理特点,响应教育改革提出的“教好、勤练、经常比赛”的目标,实施科学有效的体育课堂教学新模式。因此,本课在学习双手胸前传接球基本技术的过程中,创设了丰富多彩的训练课、趣味游戏和团队竞赛,让学生在玩中学、边玩边学,学到东西,在游戏中竞争。掌握“双手在胸前传接球”的技术动作。同时,营造轻松愉快的学习环境。学生不仅学习知识和技能,提高运动能力,还培养团队合作能力。

    2、教材相关分析

    (一)教材分析

    篮球是学生喜爱的运动项目,有助于培养学生的速度、敏捷性、力量和参与篮球比赛的能力。本课学习的“原地双手传接球”是篮球比赛中团队配合中极其重要的传球技术动作之一。只有学好传球和接球技术,才能很好地衔接其他篮球技术。根据新课程改革的要求和初中生的身心特点,从学生对篮球的兴趣和需要出发,发展学生的上肢力量和身体协调性,培养学生的团队合作精神,展现学生的篮球天赋。青春活力,培养学生的独立能力、团结合作能力。通过学习“双手原地传接球”的技术动作,提高学生的整体综合素质。

    学术分析

    本班学生性格比较活泼,有一定的运动能力,善于模仿,对新事物有浓厚的兴趣,有探索和冒险精神。大多数男生和少数女生都喜欢打篮球,但通过日常的课程观察,发现学生的传球和接球基本功还不够扎实。通过第一堂课,学生对双手放在胸前的传接球有了一定的了解,但对传接球的技术动作还没有太多了解。传球和接球的基本手形和动作仍然需要完整和连贯。练习,尤其是接球时的手形。有些女孩不敢接球,导致球掉到地上而接不到球。因此,第二课主要纠正学生接球的手形和身体的一致用力。在教学过程中,要采用适当、多样的教学方法,持续保持学生对体育运动的注意力和热情,循序渐进地传授体育技术。由于中学生正处于身体发育阶段,在姿势和动作细节上需要更多的练习和表现。篮球作为一项团体竞赛项目,对学生的身体素质和团队合作能力都有较高的要求。因此,在整个教学过程中,根据学生的实际情况,不仅要从各方面提高学生的身体素质,还要加强对学生动作、姿势的矫正和审美意识的提高,以及加强团队精神和团队合作能力的培养。在游戏和竞赛中锻炼学生的竞争意识;

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    3. 学习目标

    1.在学习双手抱胸传球、接球的内容时,通过小组学习、单人练习、双人练习、四人练习、五人游戏及比赛,了解传球、接球的基本运动技能双手在原地接球。通过在游戏和比赛中运用胸前传接球技巧,使学生更好地掌握篮球传接球的基本技术,提高篮球传接球的基本运动能力;提高体质,增强心肺能力,提高篮球技术。能够理解战术协调。

    2、通过关节活动和放松伸展活动,养成安全锻炼的良好习惯;树立运动中的安全意识,学习不同形式的训练方法并将其运用到现实生活中,提高自主训练能力;分组练习,锻炼学生团结协作的能力,增强生活中的责任感,懂得团队合作的重要性,在比赛中锻炼竞争意识。

    3、在传接球比赛中,养成遵守规则、尊重对手、公平正义的体育道德;训练比赛中,鼓励个别学生有序、有效地锻炼身体,培养文明、自信、负责的体育品格。

    四、本课的重点和难点

    要点:传球时,伸臂、转动手腕、移动手指

    接球时,伸出双臂迎球,接球后再带球。

    难点:传球的协调性和力度,主动接球

    五、主要教学环节及策略

    1.准备部分:为了让学生尽快进入学习状态,本课通过音乐和篮球练习,锻炼学生的球感,同时激发学生的学习兴趣,使身体进入学习状态。尽快进入学习状态,达到热身的目的。

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    2、基础部分:为了达到教学目的,教师采用直观法、讲解法、演示法、分解法、创设问题情景等方法,让学生建立“传接住”的动作表征。球练习、两人传接球练习、四人不同方法传接球练习、五人抢断比赛、5V5传接球比赛的“学、练、比”教学模式,让学生应用基础传球将所学的接球技巧运用到实践中,巩固和提高“传接球”的基本动作,培养学生传接球相互配合的能力。为了达到预期的教学目标,利用身体素质作为锻炼的补偿本堂课的集体练习充满乐趣和挑战,让学生在快乐的同时锻炼了身体素质。

    3、结束部分:学生自评、互评、教师评价;伴随着舒缓的音乐进行伸展放松,不仅让学生在欢乐的氛围中放松身心,还感受到了成功的喜悦。同时也达到消除疲劳、愉悦身心的目的。

    6.问题设置

    1.问题:传球时力度难以控制

    对策:通过不同距离的传球练习,让学生慢慢掌握传球力度;

    问题:学生接球时会被球击中或接不到球。他们接球不够主动,手型也错误。

    对策:练习自投自接,锻炼主动接球的意识;

    七、安全措施

    1、课前认真检查、布置场地设备。

    2、课前做好充分的准备,达到充分的热身效果,避免扭伤事故。

    3、组长带领组员有序练习,同伴互相帮助,共同进步。

    4、强调学生实践的规范化。练习过程中,不会出现篮球打人的现象。注意传球的强度控制,避免伤及同学。老师总是强调每个学生都要培养自我保护意识。

    教师简介

    崔雅妮,女,硕士研究生,现任同济第二附属中学健美操老师。她就读于上海体育学院学士和硕士学位,专业为健美操。荣获县级篮球比赛冠军;全国啦啦操联赛上海站一等奖;优秀学生(2015-2022); “乳房运动有益身体——小红花运动抗癌公益项目”荣获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛上海赛区铜奖。我的教育格言是“育人”第一,服务第一。”

    同济二附中《体育与健身》教案

    六年级学生人数:40 日期 2023.4.14 教练 崔亚妮

    第 1 课小组课程形式自然第 9 课第 2 课

    内容主题 1、篮球:双手在胸前传接球3-2 2、综合体能,重点是传球、伸臂、转腕、接球指法。

    传球难度、协调性和力量、主动接球

    学习目标 1.学习双手抱胸传球、接球的内容时,通过小组学习、单人练习、双人练习、四人练习、五人游戏和比赛,了解基本的运动技能双手原地传球和接球。通过在游戏和比赛中运用胸前传接球技巧,使学生更好地掌握篮球传接球的基本技术,提高篮球传接球的基本运动能力;提高体质,增强心肺能力,提高篮球技术。理解战术协调的能力; 2、通过关节活动、放松伸展活动,养成安全运动的良好习惯;树立运动中的安全意识,学习不同形式的训练方法并将其运用到现实生活中,提高自主训练能力;分组练习,锻炼学生的团结协作能力,增强生活责任感,了解团队合作的重要性,在比赛中锻炼竞争意识; 3、在传接球比赛中,养成遵守规则、尊重对手、公平正义的体育道德;训练比赛中,鼓励个别学生有序、有效地锻炼身体,培养文明、自信、负责的体育品格。

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    课序 时间 教学内容 运动负荷 教学活动要求和组织

    重复时间强度

    开始第 2 部分 1. 集合团队并向老师和学生问好。 2.公布本课程的教学内容、目标和要求。 3、检查整理衣物。 4、安排学员上课。 12岁小朋友◎全队集合◎宣布本次班的内容、教学目标、教学要求。 ◎重视课程安全,提出问题 ◇认真听讲本课内容及组织队形的要求: ☆:快速、安静、整齐、精神饱满

    准备第三部分 快乐篮球热身练习 1 3 中下 ◎ 播放热身练习音乐 ◎ 带领学生做篮球热身练习,并边做边讲解动作要求 ◇ 认真模仿老师的动作进行热身组织形成:☆:积极、认真、有活力

    基础部分 23' 学习双手在胸前传球和接球。导入并播放篮球比赛视频 2. 复习自投球和自接球。 3、学会双手在胸前传球和接球。 1)双手在胸前传球: 2)双手在胸前接球:双臂伸展,主动接球,然后利用缓冲。 2、双人传接球练习 传球练习要求:顺时针传球、逆时针传球、三向传球、四人、断球比赛。五个人为一组。指定区域内,四人传接球,一人中路断球。偷后变,8通。换人不断球的要求:传球动作要规范,传球点要准确。抢球的人必须积极主动,破坏对方的传球,判断传球路线,断球。 5、传接球比赛提高组:按要求进行5V5传接球比赛(计分制:5V5传球,领队得分:规定区域内,接球手只传球不碰运气,各组用双手传球)每次成功接球(不同人)得 1 分,在规定时间内得分多的一方获胜。) 基本组:分为 2 组,每组 5 人进行传球和接球比赛。规定时间内、规定区域内连续传球、接球5人且无失误者得1分。如果出现失误,则失误者将成为第一个传球者,直到接到球且没有任何失误为止。球后得1分的获胜队将获得下一班的奖励。失败的队伍将绕操场跑五圈。 6、体能(动感音乐)10人一组。第1组:1、5V5迎头传递接力。第2组:仰卧卷腹。传球1对1面对面传球同第三组:3波比跳第4组4.半蹲跳男:半蹲跳女:半蹲跳11111114'4'334'5'10'中至上小中中到上大为什么叫双手胸传? ◎播放篮球比赛视频(pad) ◎讲解、演示自投、自接练习的要求 ◎组织学生现场进行自投、自接练习(球感练习) ◎检查观察、鼓励并纠正学生 ◇认真观看篮球比赛视频 ◇观看演示并熟记动作要领 ◇按要求进行自抛、自接练习 ◇学生认真练习 ◎演示并讲解持球要领球、传球和接球。

    ◇仔细观看老师的演示,注意持球和传球的要领。问:为什么老师接球后要向后引球? (缓冲球的力量) 思考并回答问题 ◎ 两人一组演示并解释练习内容和要求。注意:思考如何接住球而不撞到自己并保护自己。 ◎练习中让学生自己理解传接球的要点◎检查指导并请表现好的学生示范 ◇按照老师的示范和讲解进行练习,注意动作要点 ◇配合 ◎示范并讲解四人传接的练习方法,强调动作要点 ◎巡检视频指导 ◇根据老师的示范和讲解进行练习,注意动作要点 ◇观看仔细观看视频动作并进行纠正 ◎讲解并演示断球游戏规则 传球者:如何成功传球和接球 断球者:如何成功断球 问题:什么时候传直传球?什么时候扔曲线球?并提醒学生在练习中观察、体验 ◇按照要求仔细玩游戏,仔细思考如何成功传球、接球或断球,思考问题并回答◎教师讲解不同小组的规则和要求◎讲解竞赛奖惩 ◎组织学生分组竞赛,检查指导 ◇按照要求认真竞赛,积极主动 ◇明确奖惩内容 ◇认真竞赛,积极响应老师的要求引导学生思考:如何在短时间内获得高分? ◎讲解演示每组动作的练习要求、规则及注意事项 ◎检查语言,鼓励学生 ◇认真听讲并练习 形状:☆:注意间距,认真练习组织形式:☆:注意练习间距,认真练习组织阵型: ☆:注意间距,认真练习组织阵型: ☆:注意仔细练习组织阵型: 男生:5V5 传接球比赛。女生:10人一组,5V5传接球赛。组织形成: ☆:注重认真实践。组织阵型:迎头接力、后滚传球、立卧撑跳、半蹲。 ☆:注意间距,认真的。实践

    结束部分2’ 1. 集合放松伸展 2. 师生共同评价 3. 回收并归还器材。老师和同学们告别。 12'晓◎引导放松练习(音乐)。 ◇充分伸展 ◎鼓励学生大胆发言, ◇组长对小组成员进行评价 ◇畅所欲言,分享感受与收获 ◎课后布置作业,练习今天学到的动作 ◇归还器材,与师生见面组织队形:学生以老师为中心围成圈☆:注意呼吸的调整

    场地设备:篮球场1个、垫子1个、篮球40个、音响1个、标志桶8个、呼啦圈6个。课前对场地和设备进行安全检查,充分的准备和活动,练习时前后左右的间距。

    预计练习强度

    完整课程内容主题 CUHK

    65% 约45%-50%%

    课后总结:本次课程的教学设计和流程实施比较完整,教学效果良好;

    教学反思

    1. 在实现学习目标方面,通过本课,学生将学习如何双手在胸前传球和接球。采取小组学习、单人练习、双人练习、四人练习的形式。学生将了解如何用双手在胸前传球和接球。学生通过在比赛和比赛中运用双手在胸前传接球的技巧,基本掌握了篮球传接球的基本技术。提高学生篮球传接球的基本运动能力;他们的体能和心肺功能都得到了锻炼。能力强,并且对篮球技战术配合有一定的了解。

    2、通过联合活动、放松伸展活动,培养安全意识。通过自投自接,可以锻炼女生主动接球、敢于接球的意识。通过小组训练,锻炼了学生的团结合作能力,增强了责任感,懂得了团队合作的重要性,也锻炼了游戏中的竞争意识;在传接球比赛中,学生必须遵守规则,尊重对手,公平正义的体育精神得到了增强。

    3、从新课改教学模式的效果来看,本课教学内容为双手在胸前到位传球、接球,运动负荷较低。 10分钟的补充体育锻炼环节,设置四种不同的动静结合的体育锻炼内容,中间不休息,使运动负荷满足课程要求;通过结构化教学模式和实践比赛教学形式的实施,让学生在比赛中巩固双手在胸前传球、接球的基本运动技能。

    4、本班学习过程中,学生表现普遍良好,基本正常遵循教学设计。然而,也存在一些问题。小组比赛中,学生很难遵守比赛规则,不能带球直接传球。但学生们仍在违反规则。

    5、本课的缺点:老师讲解过多,语言不够简洁,学生练习的时间较少;老师的演示要全面一些,场地没有充分利用,组与组之间的距离太小;学生组织混乱。

    总体来说,这个班级比较规范,活动形式多样,涵盖了学、练、赛、评的基本教学模式。活动组织得乱而有序,课堂气氛活跃,学生认真练习,老师个别指导,集体批改,学生有所收获,但还存在很多不足。希望能够修改和完善,以便以后能做得更好!

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